lunes, 27 de junio de 2016

Film WALL-E evaluado desde la perspectiva de los valores éticos de la sociedad informacional

La película nos presenta una serie de aspectos sociales que nos permiten evaluarla desde una perspectiva relacionada a la ética. La ética como comentábamos en nuestra presentación es un conjunto de normas que rigen el comportamiento de la sociedad, y definen que es correcto y que no. La percepción y práctica de la  ética dependen de cada sociedad y va a estar influenciada según su cultura, sus costumbres y su forma de vida en general.

La película nos muestra una sociedad con conductas bastante extremas, las cuales nos asoman el futuro cercano que podríamos llegar a tener si no aplicamos medidas para definir y restringir el uso y creación de la tecnología. Cabe destacar que estas “medidas” deben ser planteadas en torno al aspecto ético aprovechando con conciencia los beneficios que aporta la tecnología a nuestra vida diaria y evitar los aspectos negativos.

Como podemos apreciar la sociedad en la película ha puesto como prioridad sin siquiera notarlo la tecnología, su vida está inmersa por completo en ella, y pierden de vista muchos aspectos que definen al ser humano; social por naturaleza, inteligente y razonable. Recordemos que la tecnología en sí no tiene una ética, sino el uso que hacemos de ella. Wall-e expone las consecuencias que generan el ‘’abuso’’ de la tecnología lo que ha causado que los humanos se vuelvan inútiles, viéndose completamente imposibilitados de realizar acciones cotidianas inherentes al ser humano como el simple caminar. No cumpliendo con sus deberes como el mismo Capitán lo dice, incluso llega a generar en el sistema central la creencia de su indispensabilidad, lo que resulta en las maquinas oponiéndose al rescate del planeta tierra.

Finalmente las reflexiones que nos deja la película desde el punto de vista ético radica en:
  1. Hasta qué punto debemos llegar con el uso y creación de la tecnología para que no se creen dicotomías en nuestras convicciones, en nuestro trabajo, en general en nuestra forma de vida y así mantener un equilibrio sustentable entre el uso de la tecnología y la vida en el planeta
  2. Será necesario comenzar desde ya a implantar restricciones eficientes a nivel mundial sobre el uso de la tecnología en pro de cuidar y preservar ambientalmente nuestro planeta y evitar los aspectos nocivos que traen como consecuencia la adicción y uso excesivo de la TIC en nuestro día a día.
  3. Aun cuando no existe una relación directa entre la película y las tecnologías de la comunicación e información (TIC). El mensaje sigue siendo el mismo: Se deben imponer ciertas barreras a la tecnología, para permitir que esta sea una herramienta a nuestro servicio, y no nosotros esclavos de ella. Ello puede ser extrapolando al marco de las TIC. Para controlar a las TIC, todo comienza por entender su funcionamiento, y alcance, lo cual va de la mano con la aplicación de los valores éticos a la misma. Aun cuando poco se ha avanzado en materia de definir lo que es, y no es permitido legalmente, o lo que se considera o no, un crimen electrónico. La sociedad tiene como obligación resolver estos dilemas, bien sea, desde lo educativo, inculcando y enseñando a todos aquellos cuyas actividades dependan de la informática sobre el correcto uso, y los dilemas éticos a los cuales se enfrentarán en el día a día; desde el profesional, mediante la creación de códigos deontológicos que planteen normas de responsabilidad social a los profesionales de la informática; y desde lo legal, para que el crecimiento de las TIC, y el crecimiento en materia legislativa, como elemento regulador de la misma, vayan de la mano.

viernes, 24 de junio de 2016

Tarea grupo 8: Posible solución a los retos que se avecinan

Tercer desafío: Cómo hacer que los países mas desfavorecidos no se queden atrás con el boom tecnológico.

Cuando nos nombramos la frase países desfavorecidos, nos estamos refiriendo a aquellos que por su condición económica no pueden adquirir las últimas tecnologías. Para solucionar este reto, proponemos la creación de una línea de artefactos electrónicos ( tales como tablets, teléfonos inteligentes, tv pantallas planas, etc.) accesibles económicamente para estos países y que sean  igualmente de buena calidad.

Además, se propone incentivar dentro de estos países la creación de su propia tecnología avanzada lo cual les evitaría quedar fuera del boom tecnológico por un lado y por el otro les permitiría entrar en la competencia tecnológica mundial, ayudando así a mejorar la economía de sus país.

Reflexión: Tecnologías de información y comunicación en la política

La relación TIC-política puede analizarse desde 3 dimensiones principales: el papel del estado, los cambios en la democracia y los problemas éticos.

El estado juega un rol fundamental en la utilización de las TIC. Como se mencionó anteriormente, alguien debe regular la información que se maneja con tanta libertad hoy en día. Para que no se maneje información falsa, información privada, información inadecuada (control parental), entre muchas otras razones, el estado debe establecer medidas de control que permitan un buen grado de información a los ciudadanos, libertad de expresión y logre mantener un mínimo orden en la sociedad; asimismo, debe establecer límites que garanticen los derechos y libertades de cada individuo sin afectar los derechos y libertades de los demás. De no cumplirse este respeto por parte de los ciudadanos, el estado debe aplicar las sanciones necesarias para evitar agravios a las personas a través de las TIC, igual que como cualquier otro agravio.

En algunas ocasiones la reflexión sobre las nuevas tecnologías se extiende hasta sus repercusiones sobre la organización de los sistemas democráticos. Se analizará cómo la democracia electrónica, el aumento de las posibilidades de participación en los asuntos públicos gracias a las TIC y el uso de Internet pueden mejorar la conexión entre los representantes políticos y sus ciudadanos.


En cuanto al tema democrático, el hecho de que la información este a la disponibilidad de todos, le ha dado más poder a los ciudadanos; pero, si bien este hecho ha llegado a ser de gran ayuda para fortalecer la democracia, también ha dado poder a quien quiera utilizarla para su beneficio, sea cual sea. Finalmente, los problemas éticos se presentan cuando entran en conflicto los derechos de privacidad, contra acciones de seguridad que deben ser tomadas cuando se ve comprometido el orden de las cosas.

Reflexión: Tecnologías de información y comunicación en la educación

Las TIC han implantado numerosos cambios en nuestra sociedad, el más destacado reside en que un mayor número de personas tiene acceso a la información de forma sencilla a través de la red. Por otro lado, se comienzan a emplear las tecnologías como medio de apoyo para los contenidos existentes, como una herramienta de aprendizaje. Sin olvidarnos por supuesto del Internet que es nuestra principal fuente de información. El impacto que han tenido las TIC (desde el año 2000) es La adaptación del sistema educativo para la nueva realidad social que se dará a raíz del uso de tales tecnologías. Ya que cuando surge un cambio que modifica la manera en que se comunican o se transmiten conocimientos, debe surgir una nueva forma de adquirir educación.

Las TIC abren un abanico de posibilidades en modalidades formativas que pueden situarse tanto en el ámbito de la educación a distancia, como en el de modalidades de enseñanza presencial, permitiendo acortar las distancias, expandir la educación transfronteriza, generar la educación virtual y viabilizar, no sólo una nueva práctica pedagógica y una educación no presencial, sino la expansión de la sociedad del conocimiento asociada a la autopista de la información para todos los intangibles y, destacadamente, para la educación.

La introducción de la computadora en el ámbito educativo ha hecho que este pase por diversas etapas o modalidades, según Teemu Leinonen (2005), estas son:

· Programación, repetición y práctica: aparece a finales de los años 70 ́s y principios de los 80 ́s. Se basa, básicamente en el uso de programas sencillos destinados a desarrollar determinadas habilidades en los estudiantes, mediante la técnica de repetición y práctica.

· Entrenamiento basado en computadora (CBT) con multimedia: Con la llegada de los equipos multimedia y las unidades de CD-ROM a finales de los 80 ́s principios de los 90 ́s, se vio la posibilidad de añadirle más dinamismo a las clases a través del uso de imágenes y sonidos en los materiales didácticos, enriqueciendo la utilización de la computadora en el aula.

· Entrenamiento basado en Internet (IBT): a principios de los 90 ́s se llevo el ámbito educativo a internet. En un principio las limitantes del medio sólo permitían el manejo de texto y algunas imágenes, pero con el desarrollo de la world wide web, otra vez se hizo posible la presencia multimedia.

· E-learning: surge a finales de los 90 ́s principios del 2000 y consiste en la educación y capacitación a través de Internet, está orientado a una interactividad entre los estudiantes con los contenidos, dotándolos de retroalimentación inmediata y un sinfín de recursos multimediales e hipertextuales.

· M-learning (mobile learning): ofrece un sistema educativo que se imparte a través de dispositivos móviles como los teléfonos celulares y los asistentes personales (PDA). Este plan surgió como un programa europeo de investigación y desarrollo orientado a educar adultos jóvenes que sufrían de marginación educativa.

· Mix-Learning o B-learning: La etapa posterior al e-learning es la aplicación de una mezcla de sus herramientas con sistemas educativos tradicionales. La finalidad es dirigir más específicamente los contenidos a los estudiantes.

· Software Social: Teemu Leinonen (2005) habla de una quinta etapa, la del software social con contenido gratuito y abierto. Compartir información a través de Internet y a la colaboración conjunta, para mejorar los recursos educativos.


jueves, 23 de junio de 2016

Tarea Grupo 4: Creación de una moneda virtual

Nombre: USB-Coin
Valor: 500 Bs

Ventajas:

Dada la crisis de impresión de papel moneda existente en el país y la poca cantidad de cajeros de los cuales se puede extraer efectivo, el USB-coin representa la solución.

Características:

  • Pueden ser transferidos de persona a persona a través de la red, sin pasar por un banco u otro intermediario.
  • Pueden utilizarse para compras diversas como chucherías, impresiones, copias, recarga de comedor, compras de libros, y pago de documentos en Dace.
  • No hay comisiones.
  • Puedes usarla sólo en la universidad, y es aceptada por todos los establecimientos del mismo.
  • Tu cuenta no puede ser congelada.
  • Cualquier miembro de la comunidad uesebista puede crear una cuenta.
  • No existen límites, mínimos ni máximos, para la transferencia de las mismas.
  • El software del USB-coin, es abierto a todos los miembros de la comunidad uesebista.


Reflexión: Retos que se avecinan

La sociedad está cambiando a un paso bastante acelerado, y muchos de estos cambios vienen dados por el desarrollo de las tecnologías de información. Esto genera una evolución en cómo se desenvuelven las interacciones sociales, siendo la globalización y la instantaneidad factores muy importantes del desarrollo de esta nueva sociedad. 

Evidentemente al presentarse un nuevo esquema de vida se nos plantean nuevos problemas y retos a los cuales los individuos deben enfrentarse para los distintos aspectos de la sociedad, como lo son la educación, la economía, la política y más.

            En todos los aspectos de la sociedad surgen una serie de retos similares que los afectan, tales como la educación de las personas para el uso correcto de las TIC, los agentes generalmente políticos que se oponen a la globalización y unificación, los factores que puedan violar los derechos fundamentales y el desarrollo de las tecnologías en los países y estratos más pobres.

            La economía es un elemento muy sensible a cambios, la tecnología realmente ha influido en  esta, generando cambios significativos, desde el manejo de las transacciones hasta el mercadeo de los productos. La buena administración de la economía es lo que realmente mueve al mundo y nos afecta a todos los individuos, los retos antes mencionados perturban claramente el desenvolvimiento de la economía, y va a depender de los estados, empresas y singulares lidiar con esto.

            En lo educativo existen igual una serie de factores que hay que enfrentar, y que son más relacionados a la enseñanza. Las costumbres a la educación tradicional es definitivamente uno de los principales retos, cambiar del espacio físico al espacio virtual implica muchos cambios por parte del profesor y el estudiante.

            Políticamente, la redefinición en el modo de llegar a las personas y los medios para escuchar a los individuos para cumplir con los requerimientos sociales debe tomar un nuevo enfoque que utilice la tecnología, la buena utilización de esto es fundamental, también se presentan los casos de filtraciones y abusos de los derechos individuales.


            No se puede dejar por fuera los adultos mayores, quienes debido a condiciones naturales y situacionales no tienen las mismas capacidades para el manejo de las TIC que las generaciones más jóvenes, entonces se deben proporcionar tecnologías amigables que puedan ser usados por todos sin mayor problema. 

Reflexión del Seminario del grupo 3: Cibercultura

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han generado una gran revolución en la forma en que accedemos, nos apropiamos, y transmitimos información, generando nuevos desarrollos sociales, políticos y económicos, y ello ha permitido el desarrollo de lo que hoy en día conocemos como cibercultura. Para definirla debemos primero, conceptualizar el medio del cual depende, este es, el ciberespacio.

El ciberespacio, entendido como “la ‘red’, es el nuevo medio de comunicación que emerge de la interconexión mundial de los ordenadores, designa también el oceánico universo de informaciones que contiene, así como los seres humanos que navegan por él y lo alimentan”. Por otra parte, el neologismo cibercultura, se refiere al “conjunto de las técnicas (materiales e intelectuales), de las prácticas, de las actitudes, de los modos de pensamiento y de los valores que se desarrollan conjuntamente en el crecimiento del ciberespacio” En la confluencia dinámica de ambas categorías emerge la cultura de la sociedad digital contemporánea (Gutiérrez e Ignacio, 2009).

La cibercultura se puede apreciar desde tres puntos de vista: 

1. Interactividad; que es la relación entre la persona y el entorno digital definido por el hardware que los conecta a los dos
2. Hipertextualidad; que es el acceso interactivo a cualquier cosa desde cualquier parte. Es una nueva condición de almacenamiento y entrega de contenidos
3. Conectividad; que es lo potenciado por la tecnología, por ejemplo internet.

La cibercultura incluye varias interacciones humanas mediadas por la red de computadores, como son actividades, ocupaciones, juegos, lugares y metáforas, e incluyen una variedad de aplicaciones informáticas. Algunas son ofrecidas por especialistas en software y otras son protocolos propios de internet. Algunas de estas actividades y aplicaciones comprenden: Blogs, redes sociales, wikis, juegos en línea, juegos de rol, televisión interactiva, agregadores de noticias, comercio electrónico, pornografía, foros de discusión, etc

La cibercultura no existiría sí no la hiciéramos funcionar todos los días. El hombre se ha vuelto dependiente de ésta y ahora la considera como algo necesario para hacerse la vida más sencilla, ahorrando tiempo y en algunos casos hasta dinero. También es un medio masivo de comunicación, pues es una conexión mundial. Por desgracia no puede estar al alcance de todos, es limitada, por lo que el hombre debe implementar y actuar de forma inclusiva, para extender la cibercultura a todos los sectores de la sociedad y que todos puedan hacer uso de las ventajas que ofrecen las TIC



Fuentes:
Sierra Gutiérrez, Luis Ignacio; (2009). Reseña de "Cibercultura. La cultura de la sociedad digital" de Pierre Lévy. Signo y Pensamiento, XXVIIIEnero-Junio, 386-388.